给大家讲几个关于自闭症的常识及误区

1、发育迟缓、阿斯伯格与自闭症的定义

发育迟缓：首相纠正一个错误观念：普通的“发育慢、发育晚”不叫发育迟缓！医学上的“发育迟缓”是一个病理学概念，全称：精神运动发育迟缓，也就是智力障碍。诊断发育迟缓说明当下宝宝的智力方面是显著落后的，小龄的宝宝通过恰当的智力开发引导，轻度迟缓也许能追上来，当然也有一部分迟缓儿童智力障碍是伴随**的。

2、阿斯伯格

医学上将阿斯伯格归结到自闭症谱系中，但阿斯的孩子与高功能自闭症孩子区别还是挺明显的。有几个方面：

1、阿斯的孩子头脑往往极为机敏，给人聪明伶俐的印象；高功能孩子智力属于正常范畴，但一般低于普通儿童的中位数；

2、阿斯孩子存在身体不协调的情况，运动相对笨拙；

3、阿斯孩子的情绪控制能力较高功能闭娃的中位数弱，更为刻板固执。

从预后看阿斯孩子的预后是比较好的，大部分都能达到学业目标，自立、结婚生子也不难，甚至一部分阿斯会在专业领域有所成就。

但另一方面，也有一部分阿斯，由于没有得到恰当干预，zui终预后比低功能闭娃还要差。阿斯的干预比普通闭娃更加困难，能力越强的孩子需求就越多，尤其是心理需求，被尊重、被接纳、成就感等等。小龄阶段许多问题不明显，一块糖就能交到一个朋友，随着年龄增长融入社会的难度会不断加大。有一些阿斯的孩子由于社会压力会患上抑郁症、焦虑症甚至精神分裂，这种情况需要父母提前疏导、在长期的生活过程中提前干预。

3、自闭症

自闭症的定义一般而言大家都比较清楚，不多赘述。保守估计自闭症发病率约2%，由轻到重跨度较大。许多家长会纠结自己的孩子是不是得了自闭症，心爱维老师建议是去医院检查，如果医生下了诊断，误诊的概率极低。如果你觉得自己的孩子各方面还不错，那么只能说可能是轻度的或者是阿斯。轻度的孩子长大后有可能跟普通人一样正常生活，但天生的思维方式一定异于常人。

     兰州市星宝儿童特殊教育中心（简称“兰州星宝”电话:18993292780）是一家为特殊儿童（孤独症康复、癫痫、多动、脑瘫康复训练、智力障碍、发育迟缓训练、语言康复训练、唐氏综合症、学习障碍）及其家庭提供服务的民办非营利机构，从2012年开始至今已为500多个特殊儿童及其家庭提供过优良服务。兰州星宝还开发出了一套有效的语言训练模式，在这里，来自全省各地的特殊儿童得到了有效的康复教育。

    服务模式：“兰州星宝”为2—14岁的特殊儿童提供个别化训练和小组集体课训练。

    服务特点：用较短的时间训练孩子的言语能力（开口说话），以科学的方法（ABA）培养孩子的语言沟通（交流）技能。

    教师团队：目前有专业的特教老师10名。其中硕士学历1名，本科学历教师3名，专科学历教师7名；从业10年以上的**特教教师2名，专业言语**师4名。

    只要孩子没有器质性病变，我们会在较短的时间内让孩子开口说话，目的是帮助孩子尽快学会用语言沟通交流，提高他们的表达能力，让家长有信心陪伴孩子度过康复之路，为孩子以后过上高品质的生活打下基础。

    整个训练进程主要包括：培训之初的前1个星期，会对每个孩子进行观察与能力评估，并根据测评初步制定一份个别化训练方案。

    其后会在老师们的引导下，有步骤学习语言训练技巧。另外会在实际教学中从不同方面训练孩子，主要包括：言语、语言、认知、精细、拖马迪斯、艺术课、集体课、沙盘、视听动、感觉统合、PT、OT、SET等。我们主要为特殊儿童开展的康复训练课程有：语言训练、口部定位**训练、感觉统合训练、ABA行为训练、肢体康复训练、大运动训练，奥尔夫音乐游戏课、集体训练课等多类型教育课程。我们以关注每一个特殊儿童的发展、关心每个特殊儿童的成长为理念，根据每个特殊儿童的特点及需求安排训练课程。中心的服务宗旨：帮助特殊儿童，为他们提供系统化、专业化、多元化的综合服务，让他们发挥个性化特点，健康生活；引导特殊儿童家庭走出困境，能够真正接纳孩子；倡导社会了解和接纳残障人士，使残障人士享有平等的权利和机会，自由生活。