自闭症音乐诊治的方法对康复训练有什么好处？

一、 确定符合孩子特点切实可行的音乐诊治方案

1、个性化:每个自闭症儿童的症状并不完全相同，方案的制订应该以其具体情况为依据。

2、沟通性:制订的方案要能激发自闭症儿童的沟通与交往欲望,因此,在选择音乐活动或乐器时要注意，多鼓励孩子的模仿与创造。

3、步骤性:案的目标不是一步就能达成的, 要分步走，一步步完成。

4、可接受性:方案的制订要以自闭症儿童的认知发展水平为基础，从易到难，具有趣味性和吸引性。

二、训练要坚持长期性和循序渐进

对自闭症儿童进行音乐诊治是个长期的过程，有时进步很缓慢，甚至会出现暂时倒退，但诊治师一定要坚持,相信坚持就会有成效。通常来说,训练都是遵从渐进性的由易到难的过程,这个过程的进度要结合自闭症儿童在训练过程中的发展。

三、训练要以团体诊治为主,个别诊治为辅

当音乐活动以团体形式出现时，如合唱、歌伴舞等,更有利于自闭症儿童学会与他人交流、与他人有身体接触，促进孩子合作、分享、遵守秩序等社会化的行为。

四、训练要重视早期干预

根据皮亚杰儿童发展的四阶段论，当自闭症儿童发展到形式运算阶段(十一二岁至成年)时，诊治就比较难起作用了，因此，音乐诊治要及早进行。在感知运动阶段(0-2岁)， 要使用音乐促进自闭儿童 感知能力与动作技能的发展;在前运算阶段(2-7岁)，要扩展孩子音乐活动的内容与形式;在具体运算阶段(7-11岁)， 要帮助孩子发展 与同伴交流的能力以及一些..认知能力。

五、将诊治内容生活化

音乐诊治的内容通常比较贴近自闭症儿童的生活，具有较强的实用性。将所学到的内容用于日常生活，应该是自闭症音乐诊治的..目标。