听觉统合..要安排在一个相对安静、整洁的环境，对孩子产生分心物少的房间里进行，有如下事项需要注意：

    (1)接受听力训练前要检查外耳道，排除外耳道炎症，若有耵聍要清除干净，必要时请耳鼻喉科协助。

    (2)每次..时间为20分钟，10天为一疗程(也可以中间休息1-2天)，若有发热或其他急性病需暂停..。

    (3)儿童如果比较兴奋不能静坐半小时或不配戴耳机，事先应予以相应的训练和..。

    (4)..前、..中及..后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些病人难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)

    (5)训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。

    (6)每次..音量按要求逐渐增加，前十次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音..为右耳的70％，..音量不超过85dB。家长需认真观察患儿有无反应并在次日向..师报告，必要时进行处理。

    (7)听力统合训练期间患儿不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需..充足的睡眠和营养。   听力统合训练涉及听力学、物理学、心理学、特殊教育学、音乐教育学、语言言语..学等多学科的知识和技术，它的研究和发展需要多部门多学科的共同参与。

    听觉统合..对儿童孤独症的..如何，目前国内的研究..报道极少。北京市孤独症儿童康复协会1997年从法国引进..仪后，已先后对有孤独障碍儿童进行了上千例的..观察，..多儿童已完成了七次..，..少进行过一次..。我们看到大约70％的儿童临床症状有不同程度的改善。

    经过..后，患儿对听觉刺激的注意力得到改善，发音增多，词汇量增大，语言表达句子的长度增加，目光接触明显增多，交流意识及兴趣增加，参与社交的能力有所提高，对日常生活的信息记忆增强，注意力得到改善，对某些声音的超敏感现象减少，发脾气减少，自我刺激行为、冲动行为减少，情绪行为问题及睡眠问题得到改善，虽然听觉统合..具有以上..，但对于接受..的患儿来说，改善的方面、改善的程度将有所不同。有些人是..后，逐渐看到进步，还有些是先退步，后进步。到目前为止还没有听到、看到听觉统合..后对患儿产生明显的损害及长期的不良影响，但少象增加，食欲食量减少，睡眠减少，但这些不良现象、不良反应在..过程中及..后，将会逐渐减少或消失。

数患儿确实出现过短期的一过性的不良反应，包括烦躁不安，情绪易激动，易哭泣，兴奋，躁动，自言自语，重复语言增加，刻板动作增加，容易疲劳，捂耳朵现