自闭症谱系障碍始于儿童期，往往持续到青春期和成年。有些自闭症患者可以独立生活，但也有一些人有严重的障碍，需要终生的照顾和支持，但这并不意味着对于自闭症无计可施。自闭症孩子经干预后，与其他同龄儿童的差异化越来越小，而促成这种结果的关键原因是——早期干预，**我们一起来认识兰州自闭症吧。

01、认识自闭症

孤独症又称自闭症或孤独性障碍，起病于36个月以内，患有此症往往会表现出社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。孤独症患者因存在交流障碍，便如天上的星星一般，孤单地沉浸在内心**，故被称为“来自星星的孩子”。

在我国，目前自闭症患者超1000万，其中14岁以下的儿童约有200万，大龄自闭症患者约占8成。由于特殊教育机制的不**，大龄（不同地区规定14~18岁以上）自闭症患者的托养问题成为难题，只能回归家庭，这就需要父母一方牺牲工作的机会来长期陪护孩子，进一步加大了自闭症家庭的压力。

有数据表明，47%自闭症家庭月收入低于3000元（来自：2014年自闭症家庭的社会支持现状与社会服务需求蓝皮书统计）。这既需要号召社会关注和政策支持，更需要我们父母认识自闭症，早期带孩子诊治干预，帮助孩子走出孤独、融入社会。

02、早期干预的重要性

**指出，儿童自闭症如果能够早期发现和科学干预，预后效果是相当可观的，部分轻度自闭症患者甚至可以独立生活。这是因为：

1.幼儿时期神经可塑性强

神经具有可塑性，是指随着时间推移，大脑通过建立新的神经链接的形式不断进行改变能力。年龄越小，越有机会改变正在发育的大脑，相反，在大脑发育关键期后，大脑结构往往不发生变化。

对自闭症孩子来说，如果我们可以在孩子两岁，甚至一岁左右给予诊断，同时及早开始干预**，孩子获得改善的机会也明显高于在较大年龄才开始干预的，可以起到事半功倍的效果。

2.孩子性格和习惯形成的关键时期

通常来说，2-6岁，是孩子性格和习惯形成的关键时期，这个时间段也被称为“黄金干预期”。孩子的年龄越小，性格还没有完全成型，也没有习得根深蒂固不好改正的负面行为，这时越容易通过自然的方式学习技能，缩小与普通孩子发展的差距。

3.更容易缩小与普通孩子的差距

在幼儿时期，普通孩子的能力，和所需要学习的技能都还较为浅显，自闭症孩子和同龄孩子的能力差别还不太大，那么干预的内容相对也较为简单，孩子学习进步的速度会更快。而且，这个时期，孩子还没有来自学校学习知识等方面的负担，我们更有时间对他们进行行为、社交、语言等方面进行大量的训练。

4可控性更强，干预效果越好

首先，孩子的年龄越小，就越容易对孩子进行个性化的干预。其次，孩子的年龄越小，干预的环境就越容易控制。

随着孩子年纪越大，他能接触的**越广阔，越不利于我们控制干预环境。而且，孩子在熟悉，舒适的环境里更容易学习，练习学习到的新技能，建立学习和成长的良性循环。**，孩子也能把学到的新技能运用到其他环境中去。